河南 5 天 4 晚中小学生主题研学游：家校协同 + 深度体验
想为中小学生定制更聚焦的河南研学主题，还能无缝对接学校教学计划？这份 “行走河南・主题研学” 专属行程，细分历史文化、自然生态、非遗传承三大主题，配套家校协同服务，让研学既是课堂延伸，也是趣味探索！有任何疑问，可随时联系河南导游莹莹：166-3796-5011咨询。
一、行程核心与主题定制体系
本次主题研学游主打 “主题深度聚焦 + 家校协同保障”，支持 2 大 1 小亲子团、学校团体定制（10 人起成团），全程无购物、无隐形消费，2 大 1 小基础主题套餐费用按学段与主题分级：
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- 历史文化主题：6800-8800 元（侧重故事化体验）；
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- 自然生态主题：7000-9000 元（侧重观察与动手）；
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- 非遗传承主题：6900-8900 元（侧重手工实操）；
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- 历史文化主题：7200-9200 元（侧重教材关联与史料分析）；
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- 自然生态主题：7300-9300 元（侧重科学探究与数据记录）；
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- 非遗传承主题：7100-9100 元（侧重技艺原理与文化理解）；
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- 历史文化主题：7700-9700 元（侧重学术思辨与研究性学习）；
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- 自然生态主题：7800-9800 元（侧重生态保护与方案设计）；
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- 非遗传承主题：7600-9600 元（侧重非遗创新与价值探讨）。
家校协同核心服务（贴合学校教学需求）
- 课前对接：提前与学校学科教师沟通，提供《主题研学教学适配方案》，明确研学目标与课本知识点对应关系（如历史主题对接初中《中国古代史》商代、唐代章节）；
- 课中同步：每日发送《研学进度简报》给家长与学校，含学生参与照片、知识点掌握情况，支持教师远程答疑；
- 课后反馈：研学结束提供《学生研学评估报告》（含参与度、成果质量、能力提升方向），配套《研学成果转化建议》（如将历史研学报告作为学校历史作业补充）。
费用包含：4 晚主题研学酒店（配主题相关设施）、6 餐主题营养配餐、7 座商务车（双安全座椅 + 急救包）、主题研学物料费（如历史主题的史料册、自然主题的观测工具）、双导师服务（研学导师 + 学科讲师）。需对接学校团体研学，可联系河南导游莹莹：166-3796-5011获取定制方案。
二、三大主题每日行程与学段适配
【主题一：历史文化研学】聚焦 “商唐文明脉络”
⛳ 第一天：郑州接站→商代文明启蒙
双导师按学段与主题赠送 “历史研学包”：
- 高中：《郑州商城考古简报》（节选）、研究性学习框架模板。
下午依托郑州商都遗址博物院开展研学：
- 小学：亲子导师带领 “文物寻宝”，在儿童互动区挖掘仿制陶片，听 “商王武丁的故事”，绘制 “商代生活场景画”；
- 初中：历史讲师对照教材讲解 “商代宫殿布局”，用拓印工具复制甲骨文字，完成 “甲骨文与现代汉字对比表”；
- 高中：考古讲师指导研读考古报告，分析 “商代青铜器纹饰反映的社会等级”，撰写短篇探究笔记。
🏩 住：郑州历史主题酒店（小学房配商代卡通装饰，初高中房配史料阅读角）
⛳ 第二天：郑州→安阳殷墟→文字文明探索
上午殷墟研学：
- 小学：玩 “甲骨拼图大赛”，参观殷墟博物馆儿童展区，听 “甲骨文发现者王懿荣的故事”；
- 初中：跟随语文讲师解读 “甲骨文的造字法”，对照教材分析 “文字演变对文明传承的意义”，制作 “文字演变时间轴”；
- 高中：在文字学专家指导下研读《甲骨文合集》选篇，分析 “商代祭祀文字中的宗教观念”，设计小型研究课题。
下午中国文字博物馆研学：
- 小学：体验 “活字印刷”（用木质活字拼名字），制作 “活字纪念卡”；
- 初中：学习 “汉字字体演变”（甲骨文→金文→小篆），完成 “不同字体对比分析表”；
- 高中：探讨 “数字化时代文字传承的挑战与对策”，撰写短评。
🍲 餐：含早餐（历史主题自助，如 “商代杂粮粥”）、中餐（安阳文字主题餐，如 “文字造型馒头”）、晚餐（安阳历史文化餐）
🏩 住：安阳历史主题酒店（配文字学相关书籍）
⛳ 第三天：安阳→洛阳→唐代盛世研学
上午依托隋唐城遗址开展研学：
- 小学：玩 “唐代建筑拼图”，穿卡通唐装拍照，听 “武则天与洛阳城” 的故事；
- 初中：历史讲师对照教材讲解 “唐代洛阳城的政治地位”，用沙盘还原 “隋唐城核心区域”，分析 “城郭布局与社会制度的关联”；
- 高中：研读《隋唐洛阳城考古报告》，结合 “城市史理论” 分析 “唐代洛阳城的经济功能”，撰写学术短评。
下午洛阳博物馆研学：
- 小学：在儿童互动区玩 “唐代文物分类游戏”，制作 “唐三彩涂色卡”；
- 初中：文物讲师讲解 “唐代金银器、唐三彩”，学习 “文物断代基本方法”，完成 “唐代文物特征表”；
- 高中：观察唐代文物修复模拟现场，探讨 “文物保护与旅游开发的平衡”，设计保护方案初稿。
🍲 餐：含早餐（唐代主题自助，如 “胡麻饼”）、中餐（唐代宫廷小食）、晚餐（洛阳历史非遗餐）
🏩 住：洛阳历史主题酒店（配唐代文化相关绘本 / 史料）
⛳ 第四天：洛阳龙门石窟→郑州成果总结
上午龙门石窟研学：
- 小学：在安全员陪护下参观卢舍那大佛，听 “大佛建造的故事”，用彩笔给大佛画 “现代装饰”（如戴眼镜）；
- 初中：历史讲师讲解 “龙门石窟开凿的历史背景”，对照教材分析 “佛教文化与中原文明的融合”，完成 “不同朝代佛像对比表”；
- 高中：开展 “龙门石窟保护现状调研”，记录游客行为对文物的影响，结合生态讲师建议撰写 “文物保护建议书”。
下午返回郑州开展成果总结：
- 小学：展示 “商代生活画”“活字纪念卡”，分享研学故事，颁发 “历史小达人” 证书；
- 初中：汇报 “文字演变时间轴”“唐代文物特征表”，教师点评，颁发 “课程认证证书”；
- 高中：进行研究性学习成果答辩（如 “商代青铜器纹饰研究”），颁发 “研学学分证明”。
🍲 餐：含早餐（历史主题自助）、中餐（伊河研学渔宴）
【主题二：自然生态研学】聚焦 “黄河 - 嵩山 - 伊河生态链”
⛳ 第一天：郑州接站→黄河湿地生态启蒙
双导师按学段与主题赠送 “自然研学包”：
- 小学：儿童放大镜、湿地动植物卡通图鉴、安全采集盒；
- 初中：水质检测工具（简易版）、植物标本夹、数据记录表；
- 高中：专业放大镜、生态调研问卷模板、研究性学习报告框架。
下午郑州黄河湿地公园研学：
- 小学：自然导师带领 “湿地寻宝”，观察野鸭、白鹭等鸟类，用放大镜看水生植物叶片，绘制 “湿地动植物简笔画”；
- 初中：学习 “湿地生态系统构成”，用简易工具检测湿地水质（PH 值、透明度），记录数据并分析；
- 高中：开展 “黄河湿地生态保护现状调研”，采访湿地公园工作人员，设计 “湿地保护宣传方案” 框架。
🏩 住：郑州自然主题酒店（小学房配动植物玩偶，初高中房配生态科普书籍）
⛳ 第二天：郑州→嵩山→山地生态研学
上午嵩山地质公园研学：
- 小学：观察嵩山岩石（花岗岩、石灰岩），用彩笔给岩石 “涂色分类”，听 “嵩山形成的故事”；
- 初中：地质讲师讲解 “嵩山地质构造”，采集岩石样本（指定区域），记录岩石特征并分析形成原因；
- 高中：探讨 “嵩山地质演变与黄河流域生态的关联”，撰写短篇探究笔记。
下午嵩山森林生态研学：
- 小学：识别嵩山常见植物（侧柏、黄荆），制作 “植物叶子贴画”；
- 初中：学习 “植物光合作用原理”，用简易工具测量不同区域植物的生长状况，记录数据；
- 高中：分析 “嵩山森林生态系统的生态服务功能”（如水土保持、空气净化），设计 “森林生态保护小方案”。
🍲 餐：含早餐（自然主题自助，如 “山地杂粮粥”）、中餐（嵩山山珍餐，讲解食材生态来源）、晚餐（嵩山生态营养餐）
🏩 住：嵩山自然主题酒店（配地质标本展示架）
⛳ 第三天：嵩山→洛阳→伊河生态研学
上午伊河沿岸研学：
- 小学：观察伊河鱼类（鲫鱼、白条鱼），用安全网捞小鱼（观察后放生），绘制 “伊河小鱼简笔画”；
- 初中：水文讲师讲解 “伊河生态系统”，检测伊河水质（溶解氧、浊度），对比黄河湿地水质数据；
- 高中：调研 “伊河周边人类活动对生态的影响”（如农业灌溉、旅游开发），撰写影响分析报告。
下午龙门石窟生态研学：
- 小学：了解 “伊河与龙门石窟的共生关系”，捡伊河岸边的鹅卵石画 “生态保护宣传画”；
- 初中：分析 “石窟周边植被对文物保护的作用”（如减少水土流失），记录植被种类与生长状况；
- 高中：探讨 “文物保护与生态保护的协同策略”，设计 “龙门石窟区域生态 - 文物协同保护方案” 初稿。
🍲 餐：含早餐（自然主题自助）、中餐（伊河鲜鱼餐，讲解鱼类生态价值）、晚餐（洛阳生态营养餐）
🏩 住：洛阳自然主题酒店（配生态观测工具存放区）
⛳ 第四天：洛阳→郑州成果总结
上午整理研学数据与成果：
- 小学：完善 “湿地动植物简笔画”“伊河小鱼画”，分享观察发现；
- 初中：汇总水质、植物生长数据，制作 “黄河 - 嵩山 - 伊河生态链数据图表”；
下午成果总结会：
- 小学：展示 “植物叶子贴画”“生态宣传画”，颁发 “自然小侦探” 证书；
- 初中：汇报生态数据图表，教师点评数据记录规范性，颁发 “课程认证证书”；
- 高中：进行生态保护方案答辩，颁发 “研学学分证明”。
🍲 餐：含早餐（自然主题自助）、中餐（生态营养餐）
【主题三：非遗传承研学】聚焦 “中原手工技艺”
⛳ 第一天：郑州接站→非遗启蒙（剪纸 / 陶艺）
双导师按学段与主题赠送 “非遗研学包”：
- 小学：安全剪纸工具、陶土（无毒）、《非遗故事绘本》；
- 初中：剪纸纹样模板、陶艺制作教程（简化版）、非遗文化知识点册；
- 高中：非遗技艺史料（节选）、陶艺创新设计模板、研究性学习框架。
下午郑州非遗工坊研学：
- 小学：非遗传承人教学 “简单剪纸”（如牡丹、蝴蝶），体验 “迷你陶艺捏制”（小动物造型）；
- 初中：学习 “剪纸纹样的文化寓意”（如牡丹象征富贵），了解陶艺 “拉坯基本原理”，完成 “剪纸 + 陶艺组合作品”；
- 高中：探讨 “剪纸技艺的历史演变”，分析 “陶艺与中原文化的关联”，设计 “非遗创新作品” 草图。
🏩 住：郑州非遗主题酒店（小学房配剪纸装饰，初高中房配非遗技艺展示架）
⛳ 第二天：郑州→开封→汴绣 / 木版年画研学
上午开封汴绣工坊研学：
- 小学：看汴绣艺人演示 “简单针法”，用彩线在预制布上 “贴线绣”（安全版），制作 “汴绣小书签”；
- 初中：学习 “汴绣的历史与针法特点”（如盘金绣、打籽绣），了解 “汴绣与宋代文化的关联”，完成 “简单针法练习作品”；
- 高中：分析 “汴绣技艺的传承困境”，探讨 “汴绣在现代设计中的应用”，撰写短篇探究报告。
下午开封木版年画工坊研学：
- 小学：体验 “木版年画拓印”（预制模板），给年画涂色，制作 “年画纪念卡”；
- 初中：学习 “木版年画的制作流程”（刻版、拓印、涂色），了解 “年画的民俗寓意”，完成 “自定义年画拓印作品”；
- 高中：研究 “木版年画的地域特色”（如开封年画与杨柳青年画的差异），设计 “现代主题木版年画” 草图。
🍲 餐：含早餐（非遗主题自助，如 “开封灌汤包”）、中餐（开封非遗美食餐，讲解美食非遗技艺）、晚餐（开封民俗文化餐）
🏩 住：开封非遗主题酒店（配汴绣、年画装饰）
⛳ 第三天：开封→洛阳→唐三彩 / 洛阳水席研学
上午洛阳唐三彩工坊研学：
- 小学：体验 “唐三彩涂色”（预制素胎，无毒颜料），制作 “迷你唐三彩摆件”；
- 初中：学习 “唐三彩的釉色原理”（黄、绿、白三色为主），了解 “唐三彩的历史用途”，完成 “唐三彩涂色 + 装饰作品”；
- 高中：分析 “唐三彩技艺的传承与创新”，探讨 “唐三彩在当代文旅中的价值”，设计 “唐三彩创新产品” 方案。
下午洛阳水席非遗研学：
- 小学：看水席厨师演示 “牡丹燕菜摆盘”，体验 “简单食材装饰”（用胡萝卜刻花）；
- 初中：学习 “洛阳水席的历史渊源”（始于唐代），了解 “水席‘连汤带水’的特点”，记录 “水席菜品制作流程”；
- 高中：探讨 “饮食非遗的文化价值”，分析 “洛阳水席的传承与市场化平衡”，撰写短评。
🍲 餐：含早餐（非遗主题自助）、中餐（唐三彩主题餐，如 “釉色造型甜点”）、晚餐（洛阳水席迷你餐，讲解每道菜非遗技艺）
🏩 住：洛阳非遗主题酒店（配唐三彩摆件、水席文化手册）
⛳ 第四天：洛阳→郑州成果总结
上午完善非遗作品与成果：
- 初中：汇总非遗技艺学习笔记，制作 “中原非遗技艺时间轴”；
下午成果总结会：
- 小学：展示非遗手工作品，分享制作故事，颁发 “非遗小匠人” 证书；
- 初中：汇报 “非遗技艺时间轴”，教师点评文化理解深度，颁发 “课程认证证书”；
- 高中：进行非遗创新方案答辩，颁发 “研学学分证明”。
🍲 餐：含早餐（非遗主题自助）、中餐（非遗美食餐）
三、家长 & 学校反馈与选择理由
真实反馈
- 小学家长刘女士（历史主题）：“孩子回来后总讲商王武丁的故事，还把甲骨文画在作业本上，联系河南导游莹莹：166-3796-5011定制的行程，比单纯旅游更能学东西！”
- 初中教师王老师（自然主题）：“研学进度简报很及时，学生的生态数据记录能直接作为地理作业补充，家校协同做得特别好！”
- 高中家长张先生（非遗主题）：“孩子的非遗创新方案得到了学校美术老师的认可，还计划进一步完善参赛，这趟研学太值了！”
选择这份行程的 6 大理由
- 主题聚焦：三大主题深度细分，避免 “泛而不精”，满足不同兴趣学生需求；
- 家校协同：课前对接教学、课中同步进度、课后反馈成果，贴合学校教学目标；
- 学段适配：从小学的趣味体验到高中的学术探究，符合各学段认知规律；
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